Σχολικός Εκφοβισμός και Κοινωνικοποίηση

Ανάγνωση: 4 λεπτά

Το δίπολο «σχολικός εκφοβισμός και κοινωνικοποίηση» χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή όταν αφορά το παιδί και τη θέση του μέσα στην ομάδα. Η αστρολογική ματιά στον σχολικό εκφοβισμό δεν αποσκοπεί στο να δικαιολογήσει συμπεριφορές, αλλά στο να μας δώσει τα κλειδιά για να παρέμβουμε έγκαιρα. Ως γονείς και εκπαιδευτικοί, μαθαίνοντας να διαβάζουμε τις εσωτερικές ανάγκες του παιδιού, μπορούμε να μετατρέψουμε την ευαισθησία σε δύναμη και την ορμή σε ηγετική προστασία, προσφέροντας σε κάθε παιδί τον χώρο που δικαιωματικά του ανήκει μέσα στην ομάδα.

της Ελίνας Βατικιώτη

Σχολικός Εκφοβισμός και Κοινωνικοποίηση: Η Ψυχολογική Αστρολογική Ματιά

Ο  σχολικός εκφοβισμός και η δυσκολία κοινωνικοποίησης αποτελούν από τα πιο ευαίσθητα και σοβαρά ζητήματα που καλούνται να διαχειριστούν τόσο οι γονείς όσο και οι παιδαγωγοί.

Συχνά αναρωτιόμαστε, για παράδειγμα: Γιατί ένα παιδί απομονώνεται ή γίνεται στόχος στο σχολείο? Και από την άλλη, γιατί ένα άλλο παιδί εκδηλώνει επιθετικότητα ή εκφοβιστική συμπεριφορά προς τους συμμαθητές του?

Στην Ψυχολογική Αστρολογία, ο γενέθλιος χάρτης δεν βάζει ταμπέλες, αλλά αποκωδικοποιεί τους εσωτερικούς μηχανισμούς του παιδιού. Μέσα από τον 11ο Οίκο (τον οίκο των ομάδων και των συμμαθητών), αλλά και τις θέσεις του Άρη, του Πλούτωνα και της Σελήνης, μπορούμε να κατανοήσουμε τη σχέση του παιδιού με τη δύναμη, τα όρια και τη συλλογικότητα.

Ο τρόπος που θα προσπαθήσω σε αυτό το άρθρο να σας μεταφέρω την πληροφορία, βασίζεται στη θεμελιώδη αρχή της Σχολής μας, η οποία πρεσβεύει πως η αστρολογική γνώση είναι εργαλείο προστασίας, ενσυναίσθησης και ενδυνάμωσης.

Ο 11ος Οίκος και η Ένταξη στην Ομάδα

Θα ξεκινήσουμε με τον 11ο οίκο, ο οποίος στον παιδικό χάρτη αποκαλύπτει πώς το παιδί τοποθετεί τον εαυτό του μέσα στο σύνολο των συμμαθητών του.

Όταν ο 11ος οίκος ανοίγει θέσεις (π.χ. στον Κρόνο ή τον Πλούτωνα) ή ο Κυβερνήτης του 11ου Οίκου δέχεται πιεστικές όψεις από δύσκολους πλανήτες, το παιδί μπορεί να νιώθει ότι δεν ταιριάζει, ότι είναι διαφορετικό ή ότι η ομάδα το απορρίπτει.

Αν παρατηρήσουμε ότι το παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο ή νιώθει αόρατο, χρειάζεται να κατανοήσουμε ότι η ανάγκη του για συναισθηματικό ανήκειν έχει πληγωθεί. Δεν πρέπει να το πιέζουμε να γίνει πιο κοινωνικό, αλλά το βοηθάμε να βρει μικρές, ασφαλείς ομάδες (π.χ. εκτός σχολείου) όπου η μοναδικότητά του γίνεται αποδεκτή. Ενίοτε μπορεί να βοηθήσει και η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.

Γιατί το Παιδί Γίνεται «Στόχος» (Θύμα Εκφοβισμού)?

Ένα άλλο βασικό ερώτημα είναι: Γιατί ένα παιδί γίνεται στόχος εκφοβισμού? Το παιδάκι που γίνεται στόχος εκφοβισμού, συνήθως δυσκολεύεται να θέσει όρια.

Συχνά συναντάμε τη Σελήνη ή τον Ποσειδώνα στον 1ο ή στον 12ο Οίκο. Πρόκειται για παιδιά με τεράστια ενσυναίσθηση, ευαισθησία και δεκτικότητα, τα οποία συχνά δυσκολεύονται να πουν «όχι» ή καταπίνουν τον πόνο τους για να μην συγκρουστούν.

Επίσης, ένας μπλοκαρισμένος Άρης (π.χ. Άρης σε δύσκολες όψεις με τον Κρόνο) κάνει το παιδί να νιώθει ότι δεν έχει το δικαίωμα να θυμώσει, να διεκδικήσει ή να υπερασπιστεί τον εαυτό του. Έτσι, ο εξωτερικευμένος θυμός συχνά μετατρέπεται σε φόβο και παθητική στάση.

Για να υποστηρίξουμε ένα ευάλωτο παιδάκι, του διδάσκουμε ότι η οριοθέτηση δεν είναι επιθετικότητα, αλλά αυτοσεβασμός. Δραστηριότητες όπως οι πολεμικές τέχνες (που διδάσκουν αυτοάμυνα και εσωτερική δομή) ή η έκφραση μέσα από το θεατρικό παιχνίδι το βοηθούν να πατήσει γερά στα πόδια του.

Το Παιδί που Ασκεί Εκφοβισμό

Υπάρχει όμως και η άλλη πλευρά του νομίσματος: το παιδάκι που ασκεί βία και σπέρνει τον φόβο σε άλλα παιδάκια. Πίσω από κάθε παιδί που ασκεί εκφοβισμό, δεν κρύβεται ένα «κακό παιδί», αλλά μια έντονη εσωτερική ανασφάλεια και ένας φόβος αδυναμίας. Θα πρέπει να δούμε τι συμβαίνει με τη Σελήνη του παιδιού και πώς σχετίζεται με τον Άρη ή τον Πλούτωνά του.

Δυστυχώς, όπως έχω ξαναγράψει, η σχέση της Σελήνης με τον Άρη ή τον Πλούτωνα μπορεί να δημιουργήσει εθιστικές συμπεριφορές εκφοβισμού και βίας. Αν παρατηρήσουμε τέτοια δείγματα, θα πρέπει οπωσδήποτε να απαγορεύσουμε στο παιδί να ασκεί βία, ακόμα και στο παιχνίδι.

Για να μετατρέψουμε αυτή την ενέργεια σε ωφέλιμη, θα πρέπει να βρούμε δραστηριότητες εκτόνωσης και πιθανότατα ανταγωνιστικά αθλήματα, τα οποία όμως θα διδάσκουν τον σεβασμό στον αντίπαλο.

Το παιδί αυτό δεν χρειάζεται τιμωρία, αλλά επαναδιοχέτευση της ενέργειάς του. Του δίνουμε ηγετικούς αλλά προστατευτικούς ρόλους (π.χ. να γίνει ο υπερασπιστής ενός μικρότερου παιδιού) και το βοηθάμε να καταλάβει ότι η αληθινή δύναμη φαίνεται στην προστασία και όχι στην επιβολή.

Συνήθως, τα παιδιά που αντιδρούν βίαια έχουν υποστεί βία, οπότε θα πρέπει πρώτα από όλα να δούμε τι συμβαίνει στο περιβάλλον του. Αν για οποιονδήποτε λόγο δεν υπάρχουν περιστατικά βίας στην οικογένεια, τότε μπορεί να οφείλεται στην ιδιοσυγκρασία του παιδιού και εκεί οι γονείς θα πρέπει να απευθυνθούν σε κάποιον ειδικό. Αστρολογικά, μπορούμε να βοηθήσουμε ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του αστρολογικού χάρτη.